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我們又一次見證了歷史，見證了一個行業從熱鬧到肅殺的轉變。
上個月，「雙減『讓畸形發展的校外培訓立刻斷崖式跌倒，高途、新東方、好未來等校外培訓機構當時股價就下跌50%到70%，有媒體統計，整個教培行業的市值累積蒸發8000億左右，多個培訓機構也裁員50%到90%不等；華爾街英語則直接宣布倒閉，霍思德英語的老闆更是捲款跑路；曾經火爆的「宇宙培訓中心」海淀黃莊，已經人去樓空。
還有一件事是國家對學區房的打壓，北京東城西城的重點學區房嚴格執行多校劃片，讓學區房降價百萬左右；深圳對學區房嚴控，更是讓中介開始排隊離職。雖然學區房沒有校外培訓產業那麼慘，但學區房的價格，應該被狠狠的壓制住了。
教育成本和房價，被認為是生育率的天敵，前者高，後者就低，現在國家在打擊一切阻礙生娃的因素，降低生娃的成本，只不過，似乎大家的生育意願並未被調動起來。為啥呢？
教育的成本可以打下去，但是教育的出路，才是家長們頭上真正的陰雲。
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什麼是教育出路呢？就是孩子在整個教育過程中，有哪些選擇的機會？在我國，從小學到高中，小孩要麼走學科教育，要麼發展音樂美術，其他機會則少之又少。
所以，家長們對教育的重視就會轉變成想盡一切辦法上校外培訓班，校外培訓班又想盡一切辦法製造焦慮，甚至挖學校老師來做培訓，原來的教育系統徹底變形：老師在課內不好好教，學生必須要去校外參加培訓班才能學習好，形成了教育的體系外循環。
這種過度重視校外培訓壓縮學生課外時間的做法有效果嗎？
我們有一位讀者，帶娃三年，花了20多萬的校外培訓費用後總結發現，對於理科來說，無論什麼形式的培訓班，只適合10%左右的尖子生，中下游學生，主要問題是基本概念搞不清楚，完全可以通過自學加點撥來解決。而英語的學習解決的是考試問題，基本無助於聽說讀寫綜合能力的提升。
但是，能有多少家長區分培訓的辯證性？基本都是孩子的同學補課了，那我也要補課！
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而培訓的結果未必是讓你的孩子學習更好，一個孩子接受培訓，可以提高分數；所有孩子培訓，可以提高分數線！教育不可避免的走向內卷。
這種情況，在韓國、日本都曾有過，後來兩國也都廢除了培訓，盡量把學生往素質教育上趕，只是後來，韓國擋不住壓力，又放開了校外培訓，而日本卻走出了一條新教育的路子。
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我有一位朋友，是和藝臻品的中國區總經理，他們公司主要是把日本名家陶瓷進口到中國（日本名家陶瓷不做直銷也不做電商，只和供貨商合作，他們只一心一生奉獻製作），他初三之前都在北京上學，接受的是國內的教育，初三時隨父母去日本定居，後來在日本上高中上大學又去英國留學，後來又回到日本先後在亞馬遜和某日本著名服裝品牌公司上班，現在則在中國從事日本陶瓷的進口生意。
見證過好幾個國家的教育和文化，他有一些感慨。
當年他剛到日本上中學的時候，發現日本教育真是不可思議，學校上午9點上課，下午3點就下課了。學生們上課嘻嘻哈哈，下了課不是打游戲就是讀漫畫，或者去參加 「部活動」，也就是社團，有籃球，足球，書道，桌遊，燒窯等等。
你可能疑惑，初中就有社團？
何止初中就有社團，今年有一部很火的日本動漫《燒窯的話也要馬克杯》裡面有一段話更夸張，燒窯這種事，在日本居然是從小學就開始了：
更夸張的是，女主姬乃的母親則更加厲害，高中時燒制的作品，竟然成為當地博物館的「鎮店之寶」：
動漫的故事雖然是虛構，但也從側面反映了日本教育的風格：日本學校在培養義務教育的同時，更多是培養孩子的興趣愛好。
我那位朋友當時看到日本的同學們如此「不上進」，就問他們將來的志願，有一些說是大學，有一些則是專業學校（職高），讓他驚訝的是，說自己志願是職高的人眼中充滿了確定，但是說去大學的孩子們的眼睛裡卻充滿了不確定，好像很迷茫的樣子，就像隨著社會規定的成長流程在前進，在繼續尋找這輩子可以投身的事情。日本學生們更希望希望出國學習某項專業，比如舞蹈，比如糕點，並不全是想進入頂尖名牌大學。
日本今年的大學入學率為54%，高中畢業直接就職的17%，剩下的則是去了技校。
看到這個，你是不是也想起來前段時間有消息說，中國也將推動職業教育，只有50%的初中生能考上高中，其餘的人要去讀職高。
我們聽到這個消息的第一感覺是非常恐慌的，我跟大家一樣，生怕自己的孩子將來考不上高中。
實際上，在日本，書法大家，圍棋高手，去巴黎的美發師和甜點師等無不活出了人生精彩，成為了日本行業翹楚。通過自己的作品給周圍人帶來了快樂，實現從小的夢想和生活高收入，當然，這些人的收入也完全不輸給大學生。360行，行行出狀元，一個全面發展的環境才是健康的。
問題是，為什麼日本的小孩子早早就選擇了將來想要干什麼？
個人認為無疑是從小就有了選擇的環境。
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什麼是選擇的環境呢？
像動漫《燒窯的話也要馬克杯》裡面提到的，燒窯這樣的職業其實是從小就讓小孩子介入，小孩子是否喜歡，完全憑借自己的興趣，而不是被父母押著去接受培訓。類似這樣的興趣社團，貫穿在教育的各個年級，早早的就分化了孩子的努力方向，從而避免在單一的學科賽道上過度擁擠。
除了學校環境的選擇機會多，還有文化的影響，尤其是日本動漫和漫畫對年輕人的影響和代入感很強。
和藝臻品的朋友說，當年，日本籃球不太行，喜愛棒球和足球的年輕人居多，《灌籃高手》播放後，很多個同學開始熱愛上了籃球，甚至，高三時，有一個日本同學，是日本10大籃球青年之一，夢想是進入NBA，當時是姚明在NBA活躍期，感受到國力差距的小哥說要出門修行，他說要一個月打敗北京10個街頭籃球的壓場球員後再回日本，結果九勝一敗，感悟說，到中國學到很多，不虛此行。都高三了還要搞興趣出國交流，他家裡人竟然還能同意，可見家長對孩子的興趣支持……
後來日本網球需要人才，又出了一部動漫《網球王子》，也是大熱的一部動漫；圍棋方面，日本也製作了動漫《棋魂》；最近為了提高國民平均體質，出了一部《流汗吧！健身少女》，製作非常專業，從熱量攝取到肌肉練習，如同私教一樣。
上面提到的動漫《燒窯的話也要馬克杯》則是為了讓年輕人激起對日本傳統陶藝的興趣，也是一部高評分動畫，B站上評分也高達9分。
這部動漫也很特別，前半部分是動漫劇情，後半部分是聲優去取景地一個盛產美濃燒的地方實景體驗（用動畫和真人的組合帶動了日本當地的實體經濟和陶瓷文化傳播），女主姬乃隨東京失業的父親回到已故母親的老家上初中，加入了學校的陶藝部，逐漸成為陶藝牛人，下一季還會參加全國的陶藝大賽。
裡面有一些情節會傳達為什麼要使用陶器的理由，傳達生活美育：
有意思的是，劇中有一個場景，竟然就是和藝臻品上面的兩個美濃燒知名作家上學時加入的社團：多治見工業高中陶藝部
這兩個作家是林英樹和吉岡伸彌，是日本的新一代作家。
林英樹是一位以新穎的設計和色彩使用著稱的人氣作家，他希望自己作品能成為消費者每天都能使用的藝術作品，曾代表日本參加世博會和多個比賽，並獲大獎。
林英樹作品
吉岡伸彌是給織部燒注入新風的新一代年輕作家，作品還原泥土本身的韻味：
可見，學校的興趣培養造就了一個又一個成名作家，對孩子的成長道路影響很大。
而日本動漫的取景和故事，背後都有文化底蘊甚至是職業細節，正因如此，才能更深入的影響日本青少年對未來的選擇吧。
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日本的教育經驗，我們當然沒必要都學，借鑒即可，每個國家都有自己的國情，都要走出一條自己的路。
不但每個國家都要走出一條自己的路，每個個人其實都應該走出一條屬於自己的路。
我老家是曹縣的，前段時間「宇宙中心」曹縣很火，因為當地的漢服、木製品出了名，在我們那裡，生意做的好的，開大工廠的、做網店很厲害的，大多都是沒上過大學的，因為上過大學的基本都在外地，但就是這些沒上過大學的老鄉，把我們家鄉的產業搞得有聲有色，聲名遠播。
大家再環視一圈目前火熱的直播短視頻主播們，高學歷的也是少數，大部分人反而因為沒上過大學，作品接地氣，有視覺感，積累了幾十萬幾百萬幾千萬的粉絲，成為影響一方的網紅。
所以，你會發現，什麼學歷的人都能發揮自己的長處，時代會給每個人綻放的機會，我們之所以在教育上過度內卷，甚至讓校外培訓走入畸形，關鍵是我們自己對教育成才的標准太過單一。
我們社群里有一個群友總結的非常好，人才應該分為五種類型：知識型、知識+技能型、技能型、技能+體力型、體力型，所以，只有多元化的人才目標，才能培養全面發展的人才結構！
你看看我們的社會語境，考上清華北大985、211才是榮耀，我們的投資機構專門盯著名校的畢業生給他們送錢，研究生去送外賣成了好大的新聞，實際上，大專畢業職業教育畢業難道成才的少嗎？肯定很多！但針對這部分人群的信息少之又少，職業教育機構本身也不爭氣，要麼不管，要麼以輸送工廠為目標，缺少技藝提升的能力，不像名揚全球的法國藍帶廚藝學院一樣，可以提升職業的階層。無論什麼學歷，最後能成為職業名家，就是一個優秀的人才！
作筆記是好習慣，給你新想法