師者，所以傳道授業解惑也。提到老師，必是知識飽滿、樂於育人、循循善誘的人。
小時候，將醫生推崇為白衣天使，教師則是辛勤的園丁。長大後，就知道了，哪有那麼偉大，這倆更是完成本職工作而已。當然，他們救死扶傷、教書育人的職業道德，還是值得尊敬的。
時代在演變，隨著相親市場的發展，有著寒暑假的老師，居然在婚戀市場上成了香餑餑。一方面說明社會上就個人而言的工作時間並沒有減少，教師每年多出來了3個月假期，就顯得該工作性價比極高。另一方面，教師屬於事業單位（學校）的工作崗位，一般不會裁員、辭退，也就是沒有失業風險和中年危機。
此外，加上工作體面、每周可能才一天有課時、有開發副業的時間、便於培養和培訓自己的孩子、方便照顧家庭等等，女教師居然在多個未來好媳婦的調查中一直排名第一，男教師的性價比也比較靠前。
在《女醫生、女教師、女公務員、外企女白領，哪個相親時更受歡迎？》中做過調查，你看哪個選項得票最多？
我這過了40歲看問題，自然跟過去自己的認知有很大不同，大家參考即可。
當然，本文不是寫老師多麼循循善誘的，盡管教師節剛過，本文有點挑他們的「刺」。也主要是跟大家共勉，尤其對於孩子即將/已經讀書的人。
小學時，我做了6年學習委員、4年語文數學雙科課代表、2年班長、1年大隊長。也經常幫老師和校長辦事，因為成績好，整體對老師的感覺沒啥遺憾和缺點。
唯一在差不多5年級時，有個老師在早讀課老叫我跟另一個同學，倆人去幫他們辦公室打熱水。其實這熱水要走到教學樓之前的蠻遠的食堂去打，我們的教室又在五樓，來去得一刻鍾。後來就成了慣例，每天需要我們去打水。
偶爾有一天可能什麼原因請假，我就沒能去幫他打水。但第二天再去時，這位王老師跟我說了一句話：「小施啊，你是不是想和平演變？」我是莫名其妙的，那時候也不懂這四個字是什麼意思，繼續微笑著打水去了。
差不多又過了好多年，我才理解了老師的大致意思，可能他正好學到了這個詞語和當時的宣傳精神，他也是跟我開了個玩笑，只是說明昨天倒開水時發現沒人去主動打好了。
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現在2021年，都三十年過去了，我覺得這位教地理的年輕教師王老師，當初有3點值得改進：
1，他不該用學生聽不懂的敏感的政治詞語來逗小學生；
2，你可以自己打水，願意幫其他老教師打水也行，卻不能一直讓學生幫你做免費勞動力；
3，打水就打水，你別老不換人，你好歹讓同學們輪流來，別盯著這倆學生一打就是一年。
當然，這位王老師目前即使還沒退休，也快了，我不是過分批評，只是就我的印象中的小學里的事情，他這個操作給了我深刻印象。大家也注意下，我這是「好孩子」的印象，跟差生的應該有些不同。
到了初中，初中的老師在我印象中比較嚴格，可能名師出高徒？物理、英語老師都比較嚴格，罵人是常有的事。化學老師比較學究，只講課程，其他不廢話。數學老師比較細心，已經很多公式需要強大的邏輯配合細致的計算，才能得到結果。
最和善的是語文老師，確實循循善誘，我就是那時候在他課堂上聽講了很多題外話，而喜歡上其他語文內容的，比如《滕王閣序》，我倒背如流。
大家可能也聽過滕王閣序，但你要知道這篇駢文為何叫做「序」，它是誰的序？其實這首《滕王閣序》是王勃的《滕王閣詩》的序。詩是他提前一天到達南昌後，先寫好的。我們來欣賞一下。
滕王閣詩
（作者：王勃）
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫棟朝飛南浦雲，珠簾暮卷西山雨。
閒雲潭影日悠悠，物換星移幾度秋。
閣中帝子今何在？檻外長江空自流。
初中還行，回憶滿滿，有開始喜歡的女生了。三年做了兩年班長，成績也算名列前茅，雖老考不到第一名。我終於發現了比我「聰明」也就是學習好的人了，這傢伙學啥都快，又快又准。當然，至今也不知道他周末是否在家刻苦，還是跟我們一樣玩得多，總之後來這位大概35歲博士畢業，回老家進了公立醫院。
要說不好的印象，並不多，初中有個副校長兼書記，跟校長平級的水平了，應該是團支部書記。因為我是班長，又在團裡面做個小頭頭，這位職位比較高的我們叫書記的老教師，差不多50歲出頭的樣子，經常讓我做些瑣事。
盡管他只做政治課的老師，但卻讓我工作日的每天中午後的大概1：20去他的宿舍門外叫醒他。有時叫一兩聲他還不醒，需要連續大聲甚至敲門叫。我初二就這麼叫了他一年。
這位書記也有很多值得學習的地方，比如待人接物，比如每當有人幫他做了事他都會感謝，感謝常用的一句話叫做：「人民會感謝你！」
毫無疑問，我現在2021年了，回憶那時候，具體就這個「叫醒」事件，實際上你設置一個鬧鍾甚至不醒就不停的鬧鍾即可，為何需要我這人肉鬧鍾每天跑過來叫你呢？
也因為這些瑣事到位了，關系就近，所以我在學校里暢通無阻，幾乎算各個老師的紅人，班主任也對我比較好，本身就班長。班級第一批團員，書記問我們班需要幾個入團，我說來15份吧！遂就隨手拿了15份回班級，我就挨個發給了跟我關系好的同學。第一批就比別的班大概5個名額要多了不少。所以，這「午覺叫醒」的付出，可能也是領導有意為之的。
接下來，我們初三那一屆6個班算300個學生吧，就10來個考上了當地城裡最好的高中，我就在其中。其他人一半讀中專、技校去了，一半直接就不上學、工作去了。
這就來到了高中，高中8個班，學霸比較多，果然如此，我也就物理比較突出，語文和化學中上，英語和數學中等甚至偏下。各科150分總分750，我一般580分上下，在班級里50個同學中大概排名15-20名。到了高三我才幾次模擬考試擠進了前十名，能考到600分出頭。
當然，物理是最好的，這個我之前講過，物理課代表就我的同桌，我經常150分的卷子考145分，他正常都100-130分，尤其十條不定項選擇題，我幾乎全對，他跟其他人一樣大多全錯。但無論如何，大家可以看出來，高中我不是學霸，頂多算個瘸腿。
高中印象不好的老師是畢業班時候的班主任，這傢伙到現在我都對他沒好感覺。雖然是高三畢業班的班主任，他也是語文老師，但他專門利用「高三」這倆字，老斂財。當時我並怎麼懂，這位姓翟的老師，經常盯著某些同學猛批評，並且明白無誤說自己的家庭住址。後來這些同學的父母去他家裡拜訪了之後，他此後就換一批人。
搞了半天，他主要假借幫你填高考志願的由頭，來問家長索賄。我那個時候可是剛正不阿、正氣凜然的頂點，不屑於讓父母來送禮，我還發誓過：「我這一輩子也不會送禮！」
這位班主任就問我：「你的高考志願誰幫你填呢？」
我回道：「我自己填。」
班主任翟老師氣得臉色發青，罵我大逆不道，說從來沒見過我這樣的學生。
也不知道是不是沒送禮或者跟這位老師有了這個過結，我後來高考確實也沒考好，幾門發揮失常，才考了540分。
但即使如此，我入學後還是大學班上的第二名，我們班的分數線才490來分。但高考志願確實是我自己去填的，當天其他49個同學都他們的父母來填寫，而且他們每家都是在跟班主任商量後填寫的。
當然，這班主任確實有很多不為人師表的地方，跟年輕女教師男女關系不行，還經常騷擾女教師。有次中午回學校，大家都看到了，他在校門口跟一位年輕女教師吵鬧，要打人家，將女教師的褲子都撕掉了，然後倆人都坐在地上，還扭打。
下午他還繼續來上課了，後來學校好像也沒處分他。真是那個時候的奇葩，但我那時也不是太懂，心思更多在學習上。
2021年了，這位人品很差的高三班主任，估計現在都不在世了。但他給我當初的心靈留下了灰暗的一筆。我都不管他啥男女關系、調戲女教師的，就他將高三畢業班和填志願當作斂財工具，就這一點，我覺得他也不一定是特例，而是全國都常見的例子。這是他們的最大缺點之一了。
再往後，2002年之前的四年大學生涯，因為跟班主任/輔導員基本不接觸，各科任教老師也就講了課就走，好印象壞印象都不深。也就沒啥可說的了。也許要如果讀研的話，在碩士期間的導師，有可能會留下不少記憶。但我畢竟沒有經歷，寫不了。
最要寫的就是大學就業辦的老師，歸學工處的黃老師負責，這黃老師就是本校本系比我們大了四五屆的留校師兄。他對就業幾乎一竅不通，就有個小本子，上面很多當地民企和小國企的聯系方式。對我們的就業和職業指導，不但有限而且沒啥幫助，他自己就不是會找工作的人。
所以，大學就業辦老師，不會指導就業，這是通病，也是缺點之一。
畢業後，再下次接觸老師，就是我為人父後，接觸幼兒園、小學、初中以及一些培訓班的老師了。
因為這些後面的老師，我是以家長身份接觸的，他們大多我的同齡人或者學弟學妹，我不便於去評價，但主要有一兩個教學方法我來說下不足。
我女兒小學時候的英語老師，實際上就剛畢業的一大學生，默寫和批評孩子還是很常見的。作業布置得太多，實際上這是教學水平差的做法，喜歡每天布置大量的作業，試圖通過孩子大量的勤奮來撐起成績，從而看不出來她任課教師個人的教學水平好壞。
實際上她不是特例，我們剛做領導的人也如此，事無巨細且吹毛求疵去安排和追蹤手下工作的細枝末節。這就是為了用巨大的工作量和自己的觀察仔細，來試圖克服自己管理能力和業務能力的不足。
所以，新老師、無能的老師，喜歡多布置作業。這是定律，大家自己做了老師、主管，就明白了為何會如此了。
到了孩子初中，我要說的是語文、英語和數學老師當下共同的缺點，這個缺點我們當初的老師很少發生，就是作業做好後，老師自己不批改，甚至標准答案也不公布，而是讓學生自己給自己批改，並寫明錯誤原因、用另一張新紙訂正好了貼上去。
你都難以想像，自己寫了篇作文然後自己修改，並寫明為何這麼修改的原因；數學作業，不批改，只寫了答案，然後你學生自己去訂正；英語，也是給個答案，然後你訂正並寫明為何做錯了……沒見過這麼懶的老師。
我想不是具體學校的問題，因為不同城市很多孩子的作業和考試皆如此。可以說這二十幾年來，沒見過這麼懶惰的老師，放學那麼早，很多不教，自己倒成了相親市場上的香餑餑，你這辛勤的園丁還是園丁不？
當然，也不是一棒子打死，我的力道也不夠，我只是說我看到的。我女兒還有個道法老師，這老師專門讓同學自己去找2個或者4個其他同學，湊成什麼三人組、五人組，然後共同在周末、平時、節假日一起做個什麼活動、寫同一篇作文、做同一個PPT，等等。看起來是團結同學，增強他們的集體意識和合作能力。
但這明顯就是個人的胡弄，你在疫情之年這前後接近2年的時間，搞這些東西，不合適。且大家都不是小時候農村一個村上的過家家上學，家庭地理位置離得比較遠，不方面一起做這些活動。
本身有些參加升學記分的校外活動就必須要做，你一個道法老師個人還來增加負擔。比如一句話新聞，學生個人就可以完成挑選、摘錄、感想，你非要2人、3人去做一個PPT，你真是浪費了大家的時間還覺得自己很正確。道法老師就是我們小時候思想品德課的老師，現在上得比較多，一周差不都要2次課。
網上那麼多的家長作業就不談了。但，老師，並不是上令下達的二傳手，老師是教授知識和培養人才的人。
以上我幽哥跨度40年說了不少老師的壞話，我還是用一句最近的時髦用語，來結束今天對教育者的感言，希望他們越來越好。
「Educators, always remember that right now, someone out there is a betterthinker because of you.”
「教育工作者要始終記住，此時此刻，有人因為你而成為更優秀的思想者。」
教育工作者，要做一個為人師表、循循善誘、辛勤勞動的文化人，而不是成為一個好吃懶做急功近利的崗位、一個相親市場上的香餑餑。
作筆記是好習慣，給你新想法