一個人在職場中的成長速度取決於你是否能夠快速的拋棄三種思維，這三種思維是屬於讀書時代的學生思維。下面就跟大家說說三個還是學生思維的一種跡象，作為職場中的每個人都可以自查一下。
第一個跡象、就是埋頭單干。
就是在學生時期啊，只要一個人埋頭苦學，就總能考出好成績，這樣，就會讓很多人誤以為說，在職場工作也是只要埋頭做好事兒就行了。但事實確是，一旦你進入社會，如果不懂得合作的話，是做不了任何事兒的。
某招聘平台發布的《2021人才報告》指出，團隊合作、人際協作和溝通是僱主最希望員工提升的能力，就是說，一個總有能力推動團隊前進的、總有辦法跟任何人都能達成愉快合作的員工。TA能理解人和人的不同，而且TA還有能力處理這種不同。這類員工老闆也是非常樂意給TA升職加薪的。
列納德·蒙洛迪諾，在他的《潛意識》一書中說：我們通常以為人的首要特徵是智商，但真正的首要特徵是社會智商。人類這個物種能取得這麼多的成就，理解和合作能力是首要因素。
第二個跡象、就是拚命補短。
在學生時代講求的是什麼？是平均分兒。科目分數在90多分，差不多就得了，要趕緊去補那個只有四五十分的科目。而商業社會交換的是價值，你值多少錢，取決於你最突出的那個價值，也就是你的那個長版。
面試官一般是不會看你的簡歷裡面那些，什麼PS四星、英語五星、文案六星，等等這種德智體美勞全面發展的內容。
面試官給你開高薪的唯一理由，是你憑借你最擅長的那個模塊，取得過多好的成績。所有成功的人，都是把長板長到了一個尖子的地步，絕對不是一個圓滾滾的平均圓。
第三個跡象、就是被動成長。
前幾天遇到一個資深的產品經理轉正答辯，他說，在試用期他最不舒服的一點，就是安排了太多工作給自己了，最終導致自己精力分散，沒有取得相應的成績。
當然了，這可能是有上級領導的一部分責任，但是如果你已經是一個成熟的職場人，那麼你應該主動提出自己的工作計劃，把自己的訴求跟公司做個匹配，這也是你的工作職責之一啊。而不是去等著被安排、被動成長。其實很多人都是有被動成長的思維模式的，因為我們從小就被安排慣啦，就是一步步考試、讀書，都有家長、老師管著。
但是進入了社會，游戲規則可就變了，你是可以不被安排、不被管的，你甚至可以反向管理老闆。那麼最終你能得到多少，這就完全取決於你爭取了多少。
桑德伯格，在《向前一步》這本書里說：「社會財富從來都不是被分配的，而是需要人們去主動獲取的。」
作筆記是好習慣，給你新想法